13 nov. 2016

El ANTIGUO EGIPTO

Aquí os dejo el video visto en clase para introducir el Antiguo Egipto.


El Antiguo Egipto:


Cronología del Antiguo Egipto:


La sociedad egipcia:


La religión egipcia:


El arte egipcio:

2 nov. 2016

MESOPOTAMIA: ACTIVIDADES PRÁCTICAS


ELABORACIÓN DE UN EJE CRONOLÓGICO DE LOS PUEBLOS QUE HABITARON MESOPOTAMIA:

Etapas: Sumerios (3100ac - 2300ac) Acadios (2300ac - 1800ac) Babilonia (1800ac - 1300ac) Asiria (1300ac - 600ac) Persia (600ac - 330ac)


 ELABORACIÓN DE UN MAPA:

Colorea y señala en el mapa: los ríos Tigris y Eúfrates, los montes Zagros y Tauro, el desierto de Siria, el mar Mediterráneo, el golfo de Pérsico, el delta del Nilo, la península del Peloponeso, el mar Negro, el mar Caspio, la isla de Creta, la isla de Chipre, el río Danubio, la península Itálica.

La región de Sumer, el reino de Akkad, los imperios babilónicos, Asirio y Persa, y las ciudades de Ur, Uruk, Lagash, Babilonia y Akkad.







Imágenes y actividades: http://www.profesorfrancisco.es/2010/04/primeras-civilizaciones.html

20 oct. 2016

LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES: Mesopotamia y Egipto.

Las civilizaciones fluviales:


Mesopotamia:

La cultura mesopotámica:


La sociedad mesopotámica:


13 oct. 2016

LA EDAD DE LOS METALES

Os dejo los videos con los que trabajaremos en clase la Edad de los Metales.

El primer video es que teneis que preparar en casa. Recordad que sólo debeis copiar los esquemas.


En este video se muestra cómo los arqueólogos tratan de imitar las antiguas técnicas de fundición de metales. A la práctica de reproducir técnicas productivas del pasado se la conoce como arqueología experimental.


Uno de los rasgos más característicos de esta época -aunque ya se había iniciado en el Neolítico- es la construcción de arquitecturas megalíticas (construcciones hechas con enormes bloques de piedra). En este video veremos otra muestra de arqueología experimental, pero esta vez los arqueólogos tratarán de reproducir el izado de un menhir. ¿Lo conseguirán...?


Por último, os dejo este video, la quinta parte de la serie Los orígenes de la Humanidad: El amanecer del hombre. A partir del minuto 49 comienza la parte de la Edad de los Metales. Está fenomenal.


LA EDAD DE LOS METALES

Os dejo los videos con los que trabajaremos en clase la Edad de los Metales.

El primer video es que teneis que preparar en casa. Recordad que sólo debeis copiar los esquemas.


En este video se muestra cómo los arqueólogos tratan de imitar las antiguas técnicas de fundición de metales. A la práctica de reproducir técnicas productivas del pasado se la conoce como arqueología experimental.


Uno de los rasgos más característicos de esta época -aunque ya se había iniciado en el Neolítico- es la construcción de arquitecturas megalíticas (construcciones hechas con enormes bloques de piedra). En este video veremos otra muestra de arqueología experimental, pero esta vez los arqueólogos tratarán de reproducir el izado de un menhir. ¿Lo conseguirán...?


5 oct. 2016

EL PALEOLÍTICO

La Prehistoria se divide en dos grandes periodos: la Edad de Piedra y la Edad de los Metales. Se les llama así por el material más común del que estaban hechas las principales herramientas.

La Edad de Piedra:
   Como su nombre indica, el material estrella de esta época es la piedra. Las primera herramientas de piedra tienes más de dos millones de años y se usaron hasta que empezaron a ser reemplazadas por herramientas metálicas hace unos ocho mil años (desde el 6.000 a.C aproximadamente).
   Al ser también una etapa  muy larga, la podemos dividir en dos periodos: el Paleolítico y el Neolítico.

     El Paleolítico: 
El Paleolítico (piedra antigua), es la primera etapa de la prehistoria, y se caracteriza por que en ella se usaban fundamentalmente herramientas de piedra tallada.








ACTIVIDADES: Completa el test en tu cuaderno. Copia las preguntas y las respuestas que creas correctas.

En este vídeo podemos ver como vivía el Homo Sapiens arcaico, también conocido como Hombre de Cromañón.



Durante el Paleolítico aparecieron las primera obras de arte (hace unos 35.000) en forma de pinturas, esculturas, grabados...

Cueva de Covaciella (Cabrales, Asturias)



26 sept. 2016

Prehistoria: El proceso de hominización.

La evolución del ser humano, desde el primer mono bípedo hasta lo que somos hoy en día, se conoce como proceso de hominización. Aquí os dejo algunos vídeos que resumen este largo proceso lleno de cambios.









22 sept. 2016

La Prehistoria: definición y etapas.

La Prehistoria es la primera etapa del pasado de la Humanidad. Comenzó hace más de tres millones de años, con la aparición de los primeros homínidos bípedos (primeros antepasados del ser humano que comenzaron a caminar sobre dos piernas), y duró hasta la aparición de la escritura hace más de cinco mil años. Por lo tanto, es el periodo más largo que ha visto el ser humano (y sus antecesores).

Como podéis imaginar, en un periodo tan largo distinguimos varias etapas menores. Aquí os dejo un esquema animado de los periodos de la prehistoria elaborado por el profesor Isaac Buzo. 

  

http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/primeroeso/tema7/etapas_prehistoria.html

ACTIVIDADES:
1- Copia el esquema de las etapas de la Prehistoria y la información destacada de cada una de ellas.

19 sept. 2016

Las etapas de la Historia.

El pasado de la Humanidad puede dividirse en varias etapas de tamaños muy diferentes. Algunas ocupan miles e incluso millones de años, mientras que otras solo se desarrollan durante algunos siglos. Aquí os dejo dos animaciones: una del CEIP Brianda de Luna (Alfajarín, Zaragoza), y otra de la Junta de Castilla y León.


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/maquina_tiempo/popup.htm


ACTIVIDADES:
1- Anota de manera ordenada las diferentes etapas del pasado de la Humanidad, así como los hechos o acontecimientos que dieron lugar al principio y al fin de cada etapa.

2- Elabora una linea del tiempo similar a la que tienes bajo estas lineas. Añade las fechas vistas en clase y dibuja un habitante de cada época en el lugar correspondiente.


15 sept. 2016

Las fuentes y el oficio de historiador.

Aquí os dejo el eje cronológico que vimos en clase, y algunos esquemas con los que hemos trabajado.



LAS ETAPAS DE LA HISTORIA

TIPOS DE FUENTES HISTÓRICAS

EL OFICIO DE HISTORIADOR

TIEMPO Y CRONOLOGÍA





14 sept. 2016

CURSO 2016/17

¡¡¡¡BIENVENIDOS!!!!

3 may. 2016

TRABAJO RENACIMIENTO






CARLOS
SARA ÁLVAREZ
SARA ANTOLÍNEZ
ROMINA “El bautismo de Cristo” Coregliano
RAÚL “Retrato de un joven” (National Gallery???) Sandro Botticelli.
LAURA “Virgen del parto” Piero della Francesca.
AMEN
ALBERTO “Minerva y el centauro” Sandro Botticelli.
CLAUDIA “Batalla de San Romano” Paolo Ucello
DANIEL
ALEJANDRO Gª "Retrato de Mona Lisa" Leonardo Da Vinci.
OSCAR
JORGE “La creación de Adán” (Capilla sixtina, Roma) Miguel Ángel.
JESÚS
PAULA MELÓN “Virgen de la leche” Bramantino
ALEX MON
JAVIER
ANA
PAULA MUÑOZ
RUTH  “El viejo y  su nieto”  Domenico Ghirlandaio
GABRIEL
ENRICO
JAIRO
JUANES
DAVID
HENRIQUE
ALBA “La llegada de la primavera” Sandro Botticelli.
PABLO
LUCILIA  “Virgen de la Velita” Carlo Crivelli
 

LA JUSTICIA DEL REY

En la clase de valores hemos leído el cuento "La justicia del rey". Por grupos, los alumnos han contado el relato en cuatro viñetas. Aquí os dejo el cuento y las viñetas de Marina, Lucía M., Walid y Laura.

LA JUSTICIA DEL REY 

En un país muy lejano, hace mucho, mucho tiempo, gobernaba un joven rey con mucha sabiduría. Era querido de todos sus súbditos por su generosidad y justicia.

Nadie de su reino pasaba hambre porque su palacio estaba abierto cada día para servir una copiosa comida a todos los peregrinos, trotamundos e indigentes.

Un día, después de la comida ordinaria, un mensajero del rey les anunció que al día siguiente era el cumpleaños de su majestad, que éste comería con ellos y que al final del espléndido banquete, todos y cada uno recibirían un regalo. Tan sólo se les pedía que subieran a la hora acostumbrada con alguna vasija o recipiente llenos de agua para echarla en el estanque del palacio.

Los comensales estuvieron de acuerdo en que la petición del rey era fácil de cumplir, que era muy justo corresponder a su generosidad y ... si encima les hacía la gracia de un obsequio, mejor que mejor.

Al día siguiente, una larga hilera de mendigos y vagabundos subía hacia el palacio del rey llevando recipientes llenos de agua. Algunos de ellos eran muy grandes, otros más pequeños y alguno había que, confiando en la bondad del rey, subía con las manos libres, sin un vaso de agua...

Al llegar a palacio vaciaron las diversas vasijas en el estanque real, las dejaron cerca de la salida y pasaron donde el rey les aguardaba para comer.

La comida fue espléndida. Todos pudieron satisfacer su apetito. Finalizado el banquete, el rey se despidió de todos ellos. Se quedaron estupefactos, de momento, sin habla, porque esperaban el regalo y éste no llegaría si el rey se marchaba.

Algunos murmuraban, otros perdonaban el olvido del rey que sabían que era justo y alguno estaba contento de no haber subido ni una gota de agua para aquel rey que no cumplía lo que prometía.

Uno tras otro salieron y fueron a recoger sus recipientes. ¡Qué sorpresa se llevaron! Sus vasijas estaban llenas, llenitas de monedas de oro. ¡Qué alegría! los que habían acarreado grandes cubos y ¡qué malestar! los que lo trajeron pequeño o se presentaron con las manos vacías.

Y cuentan los anales del reino que en aquel país no hubo más pobres, porque con las monedas del rey pudieron vivir bien y otros comprarse tierras para trabajar y los que se quedaron sin nada se marcharon para siempre de allí.
 
Cómo educar en valores. Narcea Ediciones p227
 



 

10 abr. 2016

España en el siglo XVI: El apogeo del imperio español.

Hemos empezado un tema nuevo. Aquí os dejo la presentación con la que vamos a introducir la unidad.
España xvi
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Aquí os dejo unos vídeos sobre el reinado de los Austrias Mayores, sus característica y problemas internos y externos.
  En primer lugar, un video en dos partes sobre Carlos I de España y V de Alemania.




Os dejo un enlace a la web de la serie de RTVE "Carlos, rey emperador". Aquí encontraréis un resumen de la época, los personajes, enlaces a capítulos, e incluso una app para el móvil.


Por último, os dejo un video sobre el hijo y sucesor de Carlos I, Felipe II.

15 mar. 2016

¡Participamos en el IV Concurso Escolar de la Asociación de Geógrafos Españoles!

En la cuarta edición del concurso escolar de fotografía promovido por la AGE, participan cinco alumnos del IES de Guadarrama. Habéis hecho un gran trabajo chicos, ¡espero que tengáis suerte!

FERNANDO VALERA
GRUPO 2ºESO-C

Fotografía tomada desde el telesilla de la estación de esquí de Astún el en Pirineo Aragonés. A primera hora de la mañana las nubes cubrían el fondo del valle y el sol iluminaba las cumbres nevadas. Se puede ver la escasa vegetación debido a la altitud en la que se encuentra.


LAURA MACÍAS GARCÍA
GRUPO 2ºESO-C 


La foto es del invierno pasado, en Semana Santa. El paisaje que se ve es del pirineo francés, en concreto la foto se hizo desde el Pic du Midi. Él cable que se ve es de un telecabina que te sube hasta un mirador que es desde donde está hecha la foto. Se aprecia un bonito paisaje montañoso cubierto de nieve, los rayos del sol enfocados en el dan mucha luminosidad al paisaje.

MARÍA MONTEJANO
GRUPO 2ºESO-C


En la siguiente foto, lo que podemos apreciar es el río Tajo. En esta época del año, debido a las lluvias está bastante caudaloso como se aprecia en la imagen. A parte del Tajo, podemos observar la flora que se encuentra alrededor. Al estar cerca del río, es una buena zona para la agricultura. La foto fue tomada el día 20 de febrero de 2016 a las seis y cuarto de la tarde, en Cáceres (Extremadura). 

SERGIO IZCO
GRUPO 2ºESO-C


La fotografía está hecha a finales de febrero desde la ventana de mi habitación, antes de ir al instituto.

Amanece y sobre el pueblo de Guadarrama hay un banco de nubes bajas de gran extensión (estratocúmulos), donde pueden apreciarse unas ondulaciones amplias parecidas a cilindros alargados, Estas nubes presentan zonas con diferentes intensidades de gris y rara vez aportan lluvia.

WEN FANG FERNÁNDEZ
GRUPO: 2ºESO-C




En la fotografía podemos ver el embalse de la Jarosa situado en Guadarrama, provincia de Madrid. Está hecha al atardecer con el sol de frente, sobre las montañas y parte del embalse. 
Con esta fotografía he querido acercar a todo el mundo, a un lugar que creo es muy importante en la historia del pueblo de Guadarrama, debido a que este embalse es la única fuente de abastecimiento de agua para el propio municipio de Guadarrama y para municipios vecinos como Alpedrete, El Escorial y San Lorenzo.