VISITA AL MAN (Museo Arqueológico Nacional)

Mañana entretenida en el museo. ¡Casi tres horas de visita y a alguno se le ha hecho corto!

Contenidos esenciales Tema 3 y Tema 4.

TEMA 3: Revolución industrial y movimiento obrero

 a) Factores impulsores de la industrialización.
- Relación de causas y efectos de la revolución agraria (sistema norfolk, cercado de cultivos, etc... y sus consecuencias para el desarrollo de las industrias textil y siderúrgica.
b) El capitalismo y la nueva sociedad contemporánea:
- Relaciona el nacimiento del capitalismo con las necesidades de la nueva industria (más capital, libertad para invertir y comerciar...)
- Problemas urbanos. La nueva ciudad industrial.
- La mujer y la infancia en la sociedad industrial

c) El nacimiento de una nueva sociedad:
              - Características y nuevos grupos sociales de la sociedad de clases.
              - Las condiciones de los obreros en el XIX.
              - La propuesta alternativa de socialistas (Marx) y anarquistas (Bakunin) a la situación de los trabajadores.
d) Primeras organizaciones obreras:
              - Origen del movimiento obrero: primeras protestas y nacimiento de los sindicatos.
              - Fracaso de la Primera Internacional.
              - Evolución del movimiento obrero a finales de siglo; La ruptura de los partidos socialistas.

TEMA 4:  Imperialismo y colonialismo: La dominación europea del mundo

a) El nuevo marco económico; Los nuevos métodos de producción.

• Explicar las bases de la economía capitalista y relacionarla conel planteamiento del liberalismo económico de Adam Smith.
• Los beneficios económicos de la división del trabajo. El sistema fabril Vs el sistema artesanal.

b) Formación de imperios coloniales y el reparto colonial.

• Mapa de los grandes imperios coloniales. Localización y explicación de las causas de los conflictos coloniales (Fachoda; Guerras del Opio; Guerra USA-España)

c) Organización de los imperios coloniales. 

• Tipos de colonias: diferencia entre las colonias de poblabiento y las colonias de explotacón. 

d) ¿Civilizar o dominar? Argumentos justificativos del imperialismo y críticas contemporáneas. 

• Personajes y argumentos a favor y en contra del imperialismo en el siglo XIX.

JEROGLÍFICOS

Contenidos esenciales Tema 2: Movimientos liberales y nacionalismo.

Contenidos esenciales Tema 2: Movimientos liberales y nacionalismo.

1. La Revolución Francesa:
- Causas políticas, económicas y sociales de la revolución.
- Desarrollo de las diferentes etapas, paso a paso.

2. La Francia de Napoleón:
- Causas de ascenso de Napoleón.
- Trayectoria de Napoleón desde 1799 hasta 1815.
- Consecuencias de la expansión y desaparición del Imperio Napoleónico.

3. La Europa de la Restauración:
- Causas, integrantes y objetivos del Congreso de Viena de 1815.
- Argumentos y bases ideológicas del nacionalismo y el liberalismo.
- Causas y consecuencias de las oleadas revolucionarias de 1820, 1830 y 1848.

4. Nacionalismo y la construcción de los estados nacionales.
- Fracasos y triunfos de las revoluciones con aspiraciones nacionalistas en 1820, 1830 y 1848.
- La unificación de Italia.
- La unificación de Alemania.

EXPANSIÓN DEL ISLAM

LA PREHISTORIA

En esta entrada vamos a ir colgando los videos que veremos en el tema 1 "La Prehistoria". Recordad que este año no tenemos libro de texto, en su lugar sacaremos la información de diferentes recursos, como por ejemplo los videos del profesor José Antonio Lucero.

 Video #1: ¿Qué es la Prehistoria?

Este primer vídeo es tan solo una introducción al tema. Es importante que vuestros apuntes contengan una definición precisa de lo que es la Prehistoria, las fechas entre las que se desarrolla, los acontecimientos que marcaron su origen y final, y un esquema con sus diferentes etapas.

 Video #2: La Teoría de la Evolución

En este segundo vídeo nos hablan de dos conceptos clave para entender el tema: Evolución y selección natural. Vuestro objetivo en esta sesión es conseguir redactar una definición de cada uno de estos conceptos (no son lo mismo) e identificar a las personas que los enunciaron.

 Video #3: El proceso de hominización

En este tercer video vamos a trabajar el proceso de hominización, qué es, a qué se debe y los diferentes tipos de homínidos que conocemos.  A partir de esta sesión, vamos a introducir los contenidos antes de tener la clase a través de EDpuzzle. Debéis ver el video y realizar el test online antes de venir a clase.

LAS FUENTES DE LA HISTORIA

Vamos a acercarnos al oficio de historiador. En clase aprenderemos cómo trabajan los historiadores y qué pistas pueden seguir para obtener información sobre el pasado.

LAS FUENTES DE LA HISTORIA de Fueradeclase Vdp

DESPEGAMOS!!!!!!!!!!!!!

¡Hola a tod@s y bienvenidos un nuevo curso!

Currículum Vitae en FPB1

En clase de FPB1 estamos aprendiendo a elaborar nuestro primer CV (Currículm Vitae). A continuación os presento alguno de ellos.

Fpb curriculum vitae de Fueradeclase Vdp

Los pueblos prerromanos.

En esta entrada os dejo los trabajos elaborados por 1ºA, 1ºD-E y 1ºC de la ESO, mostrándonos los diferentes pueblos que habitaron la Península Ibérica antes de la llegada de los romanos en el siglo III a.C.

 

La democracia ateniense.

A partir de las dos fuentes primarias y del esquema que tenéis a continuación, vamos a realizar un texto expositivo sobre el funcionamiento de la democracia ateniense del siglo V a.C.

FUENTE (A):

“Como las decisiones dependen no de una minoría sino de la mayoría, esto es una democracia. La ley es para todos la misma y no es la riqueza sino el mérito y la capacidad lo que permite a los hombres acceder a los cargos y honores. Los políticos evitan hacer aquello que sea ilegal pues los ciudadanos vigilan y supervisan a los magistrados y las leyes”.
                                                                                                   Pericles. Oración fúnebre. Siglo V a.C.

Fuente del texto: http://socialesde1.blogspot.com.es/

FUENTE (B):

"Aquel que por naturaleza no se pertenece a sí mismo, sino que es hombre de otro hombre, es por naturaleza esclavo: es hombre de otro, cualquiera que siendo hombre, es objeto de propiedad; y un objeto de propiedad que es un instrumento diferenciado al que se manda que actúe.[...] Porque el mandar y ser mandados no solamente son cosas que la necesidad requiera, sino que también son útiles; y ya desde el nacimiento, salen unos para ser mandados y otros para mandar.."

                                                                  Aristóteles. Política · libro primero, capítulo II. Siglo IV a.C

 Fuente del texto: http://www.filosofia.org/cla/ari/azc03021.htm

FUENTE (C):

 Fuente del esquema: Daniel Gómez Valle


Tras esto, analizaremos las fuentes A y B. Para ello os podéis guiar por este esquema, realizando los puntos 1 y 2.

 Fuente del esquema: Daniel Gómez Valle